2023年11月，习主席在美国旧金山访问期间，宣布“未来五年将邀请5万名美国青少年来华交流学习”，以加强中美两国间的教育合作，促进校际间的友好发展。他表示，中美关系的未来在青年。更多美国青少年到访中国，用自己的眼睛观察中国，用自己的耳朵倾听中国，用自己的脚步丈量中国，可以感受一个真实、立体、全面的中国，在两国人民之间架起更多相知相亲的桥梁。

　　北京景山学校的学生与到访的美国牛顿学区公立高中的校领导们在操持上合影留念

　　今年4月8日，北京景山学校迎来了一批特殊的客人，他们是来自美国马萨诸塞州波士顿市牛顿学区公立高中（Newton High Schools）的校领导访问团。他们在景山学校开展了为期一周的校园交流活动，了解中国师生的学习和生活情况，以及课程设置等，还体验了中国传统文化，包括书法、国画，以及传统手工艺制作，亲身感受中国文化的魅力。

　　“两所学校的国际交流合作由来已久。”校党委副书记郑丹负责学校的国际交流活动，她介绍说，1979年，北京景山学校与牛顿学区公立高中建立友好学校关系，并于1984年启动交流项目。40多年来，两所学校的师生往来不断。正是这样的互访交流让中美两所姊妹校的友谊得以延续，并不断创新丰富。

　　“这次到访的规格很高，”郑丹介绍说，“包括美国牛顿学区教育局副局长托比·罗默（Toby Romer）、牛顿北高中校长亨利·特纳（Henry Turner）、南高中校长塔玛拉·斯特拉斯（Tamara Stras）和项目负责人陈毅星（Star Lew）。”他们希望全面了解景山学校的校园文化、发展历程、课程设置，为明年牛顿学区公立高中师生访华做充分的调研和准备。

　　牛顿北高中校长和南高中校长分别给景山学校高二年级的学生上了历史课和英语课，一节是美国的南北战争，另一节是美国移民的身份认同。“教室的桌椅被摆成了圆圈型，大家围坐在一起，自由回答问题，课堂氛围十分活跃。”高二年级5班的张韵涵说，同学们直接用英语回答问题，基本没有什么语言障碍。

　　国际交流要基于彼此相近的教育理念。郑丹指出，景山的育人理念是：“全面发展打基础，发展个性育人才。”这与美国牛顿学区公立高中不谋而合。景山学校的英语课从小学开始就是全英文授课，并鼓励孩子大量的自主阅读，让孩子奠定了扎实的英文功底，为两校交流合作创造了现实的可能性。

　　为了提高双方师生的语言能力,更好地了解当地社会文化，景山学校和牛顿学区公立高中的师生每年互访时间逐渐由一周延长到了四个月，师生都拿的是访问学者的签证。上半年，美方的师生来景山学校学习交流；下半年，中方的师生赴美访学，以便双方更好地体验两国的节日文化。

　　刘涛是景山学校高中英语教研组组长。2003年，她赴美参加牛顿学区公立高中交流，开展为期4个月的中文教学，并通过家庭民宿的形式全方位地感受美国文化。她回忆说：“下半年美国的节日很多，我们也能够全面地了解美国社会和人文生活。”

　　牛顿学区公立高中所在的区生活着大量移民，从事医生、律师、大学教授职业。接待刘涛的美国夫妇是犹太人，都是律师，家里有4个孩子，小的8岁，大的16岁。这样典型的美国高知家庭，让她充分沉浸在语言环境中，了解美国的家庭文化，感受年轻人的社交和生活方式，同时体验社会精英的生活节奏。

　　生活安排得非常紧凑。中国教师要在牛顿学区公立高中开设中文课程；学生要修完美国高中一学期的学分。此外，当地的小学有中国文化日活动，刘涛和同行的高中生每周都去给美国的小学生讲中国文化。“现场是英文授课，这需要学生进行大量的准备，有时候他们还会借助道具和角色扮演完成教学。”

　　“中美两国的文化差异让我学会不断去校准自己的认知，这对于语言学习非常重要。”刘涛笑着说，比如并不是所有的美国家庭都过圣诞节，犹太家庭就是过光明节，这提醒我在进行文化交流中不能想当然。

　　双向的学习与交流，让刘涛碰撞出了许多思想火花。回国后，她在景山学校开设了《景山翻译官》的选修课，让孩子们翻译校史馆，陪同口笔译，学习英文导游词，介绍北京的各个景点，并写作欢迎词和告别词。从校园文化、课堂教学，再到中西方家庭中的文化差异，为孩子创设不同的情境和场景，组织课堂三分钟的presentation，鼓励孩子们在美国师生告别party上发言，更加突出语言教学的交际性和实用性。

　　“我的教学理念也在发生变化，对学生的宽容度更大，更加理解和包容孩子的个性，允许他们按照自己的方式成长，在教学过程中也更加自信和从容，”刘涛说。

　　澳大利亚友好校塔斯马尼亚州斯科奇－欧克伯恩学校的交流师生与景山学校师生合影

　　4月9日，北京景山学校还迎来了澳大利亚友好校塔斯马尼亚州斯科奇－欧克伯恩学校（Scotch Oakburn College）的交流师生，同样是开展为期一周的交流学习项目。

　　斯科奇－欧克伯恩学校是澳大利亚塔斯马尼亚州一所从学前到高中的全日制私立学校。2014年5月，学校的16名小学生用稚嫩的汉语给习主席和夫人写信，介绍当地独特的动植物和自然景观，表达了邀请习主席和夫人访问塔斯马尼亚的愿望。习主席亲自给孩子们回了信，还在访澳期间专门会见了这些孩子们，并同他们一起种下了一颗玉兰树。一年以后，该校20多名师生和家长受邀到访中国，来到姊妹学校景山学校进行交流。

　　今年4月，斯科奇－欧克伯恩学校的师生们再次来到景山学校，与结伴的景山学生一起上课，参加座谈会、小组讨论等活动，增进对彼此文化的了解与尊重。

　　景山学校九年级的樊俊麟负责接待来自澳洲的小伙伴Jack。“从机场接机开始，我们就开始了愉快的交流。在我家里同吃同住的一周时间里，我们打卡了北京的长安街、CBD、王府井、环球影城、长城。Jack给国外小伙伴打电话说，中国是一个很Cool的国家！”

　　来访的澳洲小伙伴们特别要求去北京动物园看大熊猫，并对中国的大熊猫保护点赞不已。此外，他们还体验了中国传统文化，学习写毛笔字，画国画，品茶道，尝火锅等等。不仅感受到了中国文化的魅力，也对中国传统艺术有了更加深入的了解。

　　“Jack最喜欢烤鸭，对奶茶也爱不释手。他的国画水平也让我惊讶！原来不同国家的小朋友爱好可以这样一致。”樊俊麟表示，还有一些我们习以为常的事情，比如广场舞，让澳洲小伙伴兴奋不已。“他们热情地加入，体验了一把澳式广场舞，很惊艳！”

　　欢送会上，欧克伯恩的学生特别感谢自己的结伴家庭带领他们游览北京的名胜古迹，品尝特色美食，更锻炼了自己的汉语能力，也感谢学校准备了如此丰富多彩的文化交流活动。景山学生更是无比珍惜这次学习交流的机会，表示通过一周的交流，互相了解彼此的文化差异，拓宽了视野，增强了跨文化交际能力。

　　国之交在于民相亲。如今，斯科奇－欧克伯恩学校从学前班到六年级都设了中文必修课，六年级以上是选修课。学校还开办了塔斯马尼亚第一所孔子课堂，帮助学生学习中文和中国文化。学生们学习中文的热情更高了，对中国文化的兴趣也明显增加。随着从小学习中文、了解中国文化的澳大利亚年轻人越来越多，相信两国人民的友谊也会越来越深。