第一堂课，对本课程相关要求进行简单介绍概述园林景观小品的概念、发展与特性
通过本章学习，使学生了解各种构筑物在现代景观中应用的多样性，根据场所进行设计。
讲述景观小品分类中的：景灯功能、设计方法及要点、位置选择及布灯方式道路照明灯具的分类、环境与照度的要求
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
以水景为实例，具体讲解水的动态分类设计在景观小品设计中的运用本节课重点讲述水的动态分类设计，让同学们对景观小品的设计有个宏观的认识。
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
本节课重点讲述水景设计中的设备配置和设计要点，让同学们对景观小品的设计有个宏观的认识。
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
通过参观吴信坤艺术馆，拍照，收集资料，了解雕塑的设计特点，进而设计一个主题雕塑。
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
选址和设备挑选要点、设计要点、基本种类与标准、跑道设计标准、地面铺砖材料
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
对本门课程中期考评，以“文化公园”调研为基础资料，整理分析并评价现有公园中的景观小品的合理性
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否进行汇报
1、简要陈述个人对“文化公园”的印象2、举例与此性质景观环境相似案例的解读与点评
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否分析思考
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
对本门课程中期考评，以“文化公园”调研为基础资料，整理分析并评价现有公园中的景观小品的合理性
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否进行汇报
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
对本门课程中期考评，以“文化公园”调研为基础资料，整理分析并评价现有公园中的景观小品的合理性
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否进行汇报
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
对本门课程中期考评，以“文化公园”调研为基础资料，整理分析并评价现有公园中的景观小品的合理性
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否进行汇报
授课方式 理论课（） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
对本门课程中期考评，以“文化公园”调研为基础资料，整理分析并评价现有公园中的景观小品的合理性
选择合适的评价体系，建议评价标准对现有公园中的小品设计的合理性与否进行汇报
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
本节课重点讲述园林景观小品设计的工作流程，目的是让同学们充分了解一项园林景观小品从设计到实施的整个过程，本节首先讲述第一阶段——准备阶段的知识。
通过一些设计实例，逐一讲解景观小品设计工作流程的第一阶段。1设计准备阶段
在社会问题中寻找切入点或以生活中最普遍和容易接受的十五作为景观小品创新点，通过作品设计熟悉掌握方案设计的具体流程。
授课方式 理论课（√） 讨论课（ ） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
本节课重点讲述园林景观小品设计的工作流程，目的是让同学们充分了解一项园林景观小品从设计到实施的整个过程，本节首先讲述第一阶段——准备阶段的知识。
通过一些设计实例，逐一讲解景观小品设计工作流程的第二、三阶段。3 设计制作阶段
在社会问题中寻找切入点或以生活中最普遍和容易接受的十五作为景观小品创新点，通过作品设计熟悉掌握方案设计的具体流程。
授课方式 理论课（√） 讨论课（ √） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
本节课主要是通过大量的园林景观小品设计的经典案例的欣赏和分析，加深同学们对各类景观小品理解和认识，有助于大家在今后的设计当中更好地加以借鉴和提炼。
通过实例，逐一讲解各类比较有代表性的景观小品设计案例。1、环境雕塑案例赏析
授课方式 理论课（√） 讨论课（ √） 实验课（ ） 习题课（ ） 其他（ ）
本节课主要是通过大量的园林景观小品设计的经典案例的欣赏和分析，加深同学们对各类景观小品理解和认识，有助于大家在今后的设计当中更好地加以借鉴和提炼。
通过实例，逐一讲解各类比较有代表性的景观小品设计案例。1、环境庭院案例赏析
授课方式 理论课（ ） 讨论课（） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
主题公园作为城市绿地环境改造的重要产物，已受到越来越多的重视与关注。 作为景观专业的学生，也继而有相对较多的机会接触主题公园方案中景观小品的设计或施工。
同时，一套完整设计图集的完成也是对专业设计人员的最全面的考核，主要包括文本部分、方案设计图集部分、施工设计图集部分以及现场施工部分。
授课方式 理论课（ ） 讨论课（） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
主题公园作为城市绿地环境改造的重要产物，已受到越来越多的重视与关注。 作为景观专业的学生，也继而有相对较多的机会接触主题公园方案中景观小品的设计或施工。
同时，一套完整设计图集的完成也是对专业设计人员的最全面的考核，主要包括文本部分、方案设计图集部分、施工设计图集部分以及现场施工部分。
授课方式 理论课（ ） 讨论课（） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
主题公园作为城市绿地环境改造的重要产物，已受到越来越多的重视与关注。 作为景观专业的学生，也继而有相对较多的机会接触主题公园方案中景观小品的设计或施工。
同时，一套完整设计图集的完成也是对专业设计人员的最全面的考核，主要包括文本部分、方案设计图集部分、施工设计图集部分以及现场施工部分。
熟悉景观设计的流程，培养起专业的和自己的设计思维模式和标准的图纸制作能力
主题与总体布局和景观元素相互融合体现，意与景皆具，处处体现合理、经济、适用的设计原则。
授课方式 理论课（ ） 讨论课（） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
主题公园作为城市绿地环境改造的重要产物，已受到越来越多的重视与关注。 作为景观专业的学生，也继而有相对较多的机会接触主题公园方案中景观小品的设计或施工。
同时，一套完整设计图集的完成也是对专业设计人员的最全面的考核，主要包括文本部分、方案设计图集部分、施工设计图集部分以及现场施工部分。
熟悉景观设计的流程，培养起专业的和自己的设计思维模式和标准的图纸制作能力
主题与总体布局和景观元素相互融合体现，意与景皆具，处处体现合理、经济、适用的设计原则。
草图设计，基本划分出功能分区和道路流线，设计过程中，多沟通，多分析，力求设计框架的准确性与领导性。
授课方式 理论课（ ） 讨论课（） 实验课（ ） 习题课（√ ） 其他（ ）
主要内容与教学目的：学期末重在检验和加强学生的文本部分、方案设计图集部分，并简单了解施工设计图集部分以及现场施工部分。